Yayoi Kusama ve Benekleri

Beyaz plastik masa, sandalyeler ve kâğıtlar kullanılarak sınıfın bir bölümü hazırlanır. “Bugün sınıfımızda bir değişiklik var. Sizce ne olabilir?” diye sorularak çocukların dikkati sınıfın beyaz kısmına çekilir. “Bu kısımda ne yapacağız, fikriniz var mı? Neden sınıfımızın bu kısmı beyaz?” soruları sorularak çocuklar meraklandırılır (E1.1.Merak). Çocuklarla sınıftaki bu beyaz bölüm hakkında konuşulur ve çocukların düşünceleri alınır. “Beyaz alanda kendini nasıl hissettin?” sorusu sorulur ve çocukların cevapları dinlenir (SDB1.1.SB2.G1. Duygularını sözel olarak ifade eder.). Daha sonra çocuklara Yayoi Kusama’nın fotoğrafı gösterilir. Kusama çocuklara tanıtılır. Japon sanatçının küçükken gördüğü beneklerden çok etkilendiği, benek ve kabak resmi yapmayı çok sevdiği söylenir. Bilgisayar ya da projeksiyon yardımıyla Kusama’nın eserleri incelenir, eserlerinde kullandığı renk ve desenlere dikkat çekilir (SNAB.2.a. Sanat eserine odaklanır, SNAB.2.b. Sanat eserinde gördüklerini söyler, OB4.2.SB1. Görseli incelemek). Çocukların inceledikleri eserlerle ilgili duygu ve düşüncelerini ifade etmelerine fırsat verilir. Çocuklar sormak istedikleri soruları sorar (KB2.8.SB2. İlgili konu hakkında sorular sormak (5N1K).). Kusama’nın sanat galerisine gelen ziyaretçilerini dâhil ettiği “Silinmişlik Odası” adlı bir çalışması olduğundan bahsedilir. Kusama ziyaretçilerine farklı boyut ve renklerde yapışkanlı benekler vererek, onları her şeyin beyaz olduğu odaya alır ve istedikleri yere, istedikleri kadar benek yapıştırabileceklerini söyler. Konuklar Silinmişlik Odası’nda istedikleri yere, istedikleri kadar benek yapıştırırlar. Silinmişlik Odası ile ilgili genel ağdan bulunabilecek resimler gösterilir (KB2.14.SB1. Mevcut olayı/konuyu/durumu incelemek). “Evet çocuklar, şimdi sıra sizde! Kusama’nın ziyaretçilerine yaptığı gibi sınıfımızın beyaz kısmına renkli benekler yapalım mı? Ne dersiniz?” denilerek çocukların ellerine renkli keçeli kalemler verilir. Beyaz olan yerlere istedikleri boy ve renkte benekler yapabilecekleri söylenir (D3.3.1. Yaratıcılığını geliştirecek faaliyetlere katılır). Etkinlik bitiminde çocuklar yaptıkları eseri inceler. Sınıfımızın beyaz olan kısmının ilk haline hiç benzemediği, daha farklı olduğu söylenir. Hangisini daha çok beğendikleri hakkında çocuklarla konuşulur. Ardından çocuklara, “Şimdi biz de renkli beneklere benzeyen toplarımızla bir oyun oynayalım.” denir. Çocukların ellerine plastik bardak verilir ve bardağın üstüne renkli plastik toplar konur. Oyunun amacı her çocuğun kendi bardağındaki topa sahip çıkmasıdır. Çocuklar bir yandan kendi bardağındaki topa sahip çıkarken bir yandan da arkadaşlarının bardaklarındaki topları düşürmeye çalışır (HSAB.1.b. Etkinliğinin durumuna uygun denge hareketlerini yapar, HSAB.1.c. Nesne kontrolü gerektiren hareketleri yapar). Oyun, topu düşmeyen bir çocuk kalana kadar devam eder. Kalan çocuk arkadaşları tarafından alkışlanır. Oyun çocukların ilgileri doğrultusunda devam eder ya da sonlandırılır (E2.5. Oyunseverlik).